ParisTech Review / Editors

Last updated on profile page : November 7th, 2013

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ParisTech Review is the online magazine of ParisTech that assesses how technological innovations, as well as major changes in demographics, the climate and natural ressources, will bring sweeping changes to business, the economy, society and individuals.

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By ParisTech Review on ParisTech Review

C'est un paradoxe: les Norvégiens, qui tirent leur richesse de leurs énormes réserves de pétrole, sont devenus en quelques années les premiers utilisateurs de véhicules électriques. Ceux-ci représentent 18% des immatriculations depuis le début de l’année 2015! La clé de cet essor sans équivalent ailleurs, ce sont des politiques d'incitations très convaincantes… si convaincantes, en fait, que leurs concepteurs ont été dépassés par le succès: le modèle devra nécessairement évoluer.
It is a paradox: despite huge oil reserves supporting their wealth, Norwegians have become, in a few years, the first users of electric vehicles. These represent 18% of new registrations since the beginning of 2015! The key to this unprecedented growth, nowhere else to be found, is their convincing policy of incentives... so convincing, in fact, that their designers have been overwhelmed by its success: the model is bound to evolve.
De tous les enfants entrant à l'école cette année, 75% exerceront un métier qui n'existe pas encore aujourd'hui. Cette évolution est déjà sensible: nous devons nous former continuellement. Bonne nouvelle, les neurosciences montrent que nous en avons les capacités. Le véritable défi est de mettre en pratique cet impératif et d'insérer harmonieusement la formation continue dans les carrières. Mais des solutions se développent. Et dans une économie de la connaissance, l'apprentissage peut-il être séparé du travail?
Of all children entering school this year, 75% will exercise a profession that doesn't exist today. This trend is already noticeable. The good news is that neuroscience discoveries support the idea of learning during our entire lives. But capacities are but one part of the whole picture. How can we establish a genuine culture of lifelong learning? Technologies will help, but companies should also encourage employees to share their experience, knowledge and expertise as part of a comprehensive learning environment incorporating experiential elements, feedback and more formal courses.
À l'heure de la révolution numérique, de nouvelles formes d'apprentissage se développent. Les neurosciences suggèrent qu'elles sont plus adaptées et plus efficaces que les méthodes traditionnelles. Elles bouleversent les modèles actuels, tout particulièrement en ce qui concerne la place du professeur et la notion de classe. Leur principal avantage? Permettre une personnalisation très poussée de l'apprentissage, principe défendu de longue date par les pédagogues mais difficilement applicable dans nos modèles d'éducation de masse.
Innovative, more participatory and personalized forms of learning are emerging. Among these new forms of learning, two have acquired significant importance over the course of recent years: serious games and MOOCs. Their main advantage is to allow a high degree of personalization in the learning process, a principle that has been long advocated by education specialists but that happens to be impractical in our mass educational models.
Il y a cinq ans, nos tout premiers articles étaient mis en ligne.
Five years ago, our first pieces were published.
The more pervasive the threat, the higher the economic implications: no wonder cybersecurity has come under the spotlight in recent months. What, exactly, is at stake? And should the C-suite take hold?
Institutions et entreprises sont de plus en plus dépendantes des systèmes d’information. Elles sont ainsi de plus en plus vulnérables aux attaques de cybercriminels, que ceux-ci soient de simples malfaiteurs, des hacktivistes politiques, des États et même leurs propres employés. Les enjeux sont considérables et dans ce jeu du gendarme et du voleur, la sécurité absolue n'existe pas. Pour autant, une prise en compte sérieuse du cyber-risque est nécessaire. Elle exige de la part des organisations des efforts considérables: des investissements, mais aussi une mise à niveau culturelle et technologique.
Les enfants du numérique sont habitués à recevoir l'information très rapidement. Ils aiment les processus parallèles et le multitâche. Comme le dit le philosophe Michel Serres, ils n'ont plus la même tête. Qu'en est-il exactement? Est-ce une affaire de génération? Ces nouveaux schémas de pensée s'imposent aux éducateurs. L'École doit les prendre en compte. Pas seulement en adaptant ses méthodes, mais en s'inventant un nouveau rôle dans une société vouée à la consommation instantanée de la connaissance.
Children of the digital era are accustomed to receiving information really fast. They like to parallel process and multi-task. Philosopher Michel Serres describes them as no longer having the same heads. Is it a generational question? In any case educators cannot ignore the new thinking patterns. Our schools must take them into account, not only in adapting teaching methods but also in inventing a new role in a Society that consumes knowledge instantly.
La connaissance prend une place de plus importante dans nos économies et nos sociétés, à tel point qu'une nouvelle expression est venue baptiser cette phase de développement : l'économie de la connaissance. Caractérisée par le rôle croissant de la production, de la diffusion et de l'utilisation des savoirs (le capital dit intangible ou immatériel) dans la compétitivité des entreprises et des nations, cette économie de la connaissance requiert d'enseigner aux futurs citoyens et travailleurs un ensemble rénové de compétences, en partie différent de celui développé à l'ère industrielle.
Knowledge is becoming increasingly important in our economies and Society at large, to the extent that a new expression has been coined to baptize this new development phase: the knowledge-based economy. Characterized by the growing contribution of production, dissemination and uses made of knowledge (intangible or immaterial capital) to the competitiveness of enterprises and nations, the knowledge-based economy calls for future citizens and workers to be taught a renewed set of skills, differing partly from those developed during the industrial era.
The Internet has revolutionized our access to knowledge. Why should education not be affected? Institutions are evolving, but the arrival of new technologies and practices such as MOOCs have only had a limited impact thus far. Yet it is now apparent that we stand at the dawn of major changes. It is not just the new tools that will change matters but an in-depth evolution of Society and our economies.
Internet a révolutionné l'accès au savoir. Comment le monde de l'éducation n'en serait-il pas bouleversé? Les institutions évoluent certes lentement et l'arrivée de nouvelles technologies, comme les MOOCs, n'a eu jusqu’ici qu'un impact limité. Tout indique pourtant que nous sommes à l'aube de grands changements. Ce ne sont simplement pas les nouveaux outils qui vont changer la donne, mais l'évolution en profondeur des sociétés et des économies.
L'alimentation du futur nous réservera-t-elle des surprises? Les défis sont immenses, l'imagination humaine sans limites. De multiples innovations apparaissent aujourd'hui. Certaines sont encore dans les labos, d'autres cherchent leur voie sur le marché.
Our foodstuffs in the future may be full of surprises. The challenges are high, human imagination is boundless. Numerous emerging innovations can be noted. Some are still in the labs, others are seeking to gain a foothold in the marketplaces.
Dans un monde de liens faibles, qui se dénouent et se renouent constamment, la communication est en première ligne. En montrant leur capacité à répondre à l'instabilité et aux paradoxes, ses métiers pourront convertir un progrès menaçant en une occasion de redonner tout son sens à leur activité, en inscrivant l'entreprise dans un récit du bien commun. Mais la communication du futur ne peut pas faire l’économie d'un changement de modèle.
Communication is at the forefront of a world of weak ties that form and break up uninterruptedly. By showing their ability to respond to instability and paradoxes, specialists may convert a threatening progress into an opportunity to give a full meaning to their activity: integrate the company into a narrative of common good. But communication of the future will have to reinvent itself.

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